Histoire

Pierre Roy est un enseignant de douzième année de l'école secondaire Mathieu-Martin à Dieppe, au Nouveau-Brunswick. Il a intégré La Zone à son cours de mathématiques et il est convaincu que cet outil devrait être incorporé à tous les programmes de douzième année. Selon lui, La Zone permet d'enseigner des connaissances et des compétences essentielles, notamment sur les différentes catégories d'institutions financières, le fonctionnement du crédit, les risques associés au crédit et la création d'un budget. « Les liens avec les programmes d'études sont établis, donc c'est facile pour un enseignant de prendre cette ressource puis de l'intégrer dans ses cours », explique Pierre.

La Zone permet également à l'enseignant de suivre de près les progrès réalisés par chacun des élèves et de voir où ils ont des difficultés et quels modules ils ont complétés. Le site Web est très attrayant et les élèves adorent le consulter. « Ce que j'ai aimé le plus, c'est probablement les personnages, raconte Samuel, un étudiant de Pierre. Tu peux incarner un personnage d'un monde fictif. Je trouvais que c'était assez « flyé ». Je pense qu'en captant l'attention de cette façon, ça te fait apprendre. »

Les élèves de Pierre aiment utiliser La Zone parce qu'ils y ont appris à préparer des budgets et ce à quoi il faut s'attendre quand on utilise une carte de crédit. Certains élèves s'inspirent de leurs propres expériences alors que d'autres préfèrent s'identifier aux personnages fictifs de l'outil en ligne.

Transcription

Lorsqu'on m'a présenté le projet La Zone, je suis embarqué tout de suite parce que ça faisait longtemps que je voulais voir les finances personnelles intégrées dans un programme scolaire quelconque.

C'est sûr que la ressource La Zone, c'est une ressource complète. On touche vraiment tous les aspects des finances personnelles puis les activités sont prêtes, on suggère différentes activités. Les liens avec les programmes d'études sont faits, donc c'est facile pour un enseignant de prendre cette ressource puis de l'intégrer dans ses cours.

Lorsqu'on parle de finances, ça intéresse les jeunes. Ils se posent beaucoup de questions. Ils savent que c'est quelque chose qu'ils entendent parler de leurs parents, mais ils ne saisissent pas nécessairement toute l'ampleur. Ça fait que lorsqu'on parle d'impôt puis qu'on peut enlever jusqu'à 40 p. 100 de son salaire, tu sais, ils ont beaucoup de questions : où est-ce que cet argent va, pourquoi on l'enlève, et ainsi de suite.

Lorsque j'ai présenté La Zone, ils étaient contents de voir que ça allait être quelque chose de très signifiant pour eux autres. Ça allait être quelque chose d'utile tout au long de leur vie, qu'ils vont être capables d'en bénéficier. Donc la réaction a été positive.

Élève: Bien, j'ai pas mal aimé ça. J'ai trouvé que c'était une bonne manière d'enseigner. Surtout je trouve que ça aide vraiment à apprendre. Je trouve c'est vraiment une bonne affaire, ça fait vraiment « notre génération ». On a tous des ordinateurs.

Le site Web est vraiment dynamique et interactif. Tu sais, il y a un aperçu « cool ». Aussi, ça permet à l'enseignant de créer un endroit pour sa classe. Donc l'enseignant peut vraiment suivre le progrès des élèves, voir quel élève est rendu où dans les différentes activités et dans les différents modules. Puis ça je pense que c'est vraiment aussi un atout pour la ressource. La façon dont la ressource est structurée, qu'on utilise des récits avec des personnages fictifs mais quand même qui seraient très plausibles dans notre société, ça ajoute beaucoup de concret. Puis les élèves ont beaucoup apprécié l'utilisation de cette ressource.

Élève: Moi la chose que j'ai aimée le plus, c'est probablement les personnages. Genre tu peux incarner un personnage, comme le monde fictif. Je trouvais que c'était assez « flyé » si je peux me permettre l'expression. Je trouve juste de capter l'attention comme ça, cela te fait apprendre. Plus tu portes ton attention vers le personnage, plus tu connais ton personnage, veux ou veux pas, mieux que tu vas aimer ça, mieux que tu vas apprendre. Tu vas t'en rappeler.

Moi, j'enseigne aux élèves surtout de la onzième et de la douzième année, alors ils sont en train de préparer leurs années postsecondaires, soit leur premier appartement, de déménager ou tout simplement de s'acheter une voiture. Donc on développe des compétences essentielles. Ils savent que ce sont des choses qu'ils vont utiliser au quotidien lorsqu'on on parle de budget, lorsqu'on parle de faire la différence entre « est-ce que c'est un besoin ou un désir ». De prendre conscience qu'il faut réfléchir à ces choses-là. De comprendre les différents types d'institutions financières, comment le crédit fonctionne. C'est vraiment une occasion en or pour leur permettre de réfléchir à tout ça.

Élève: En utilisant La Zone, je me suis rendu compte que je dépensais beaucoup inutilement dans les affaires que, oui c'est le fun d'avoir ce CD-là ou j'ai été manger là, mais peut-être que j'aurais pu le sauver mon argent. Surtout c'est les petites choses que tu apprends mais qui te font sauver beaucoup. Ça va beaucoup m'aider surtout à trouver mes dépenses, comment ça s'appelle, les besoins et les désirs. C'est une chose que je suis sûr que ça va valoir beaucoup dans le futur. C'est une bonne chose que j'ai apprise.

C'est satisfaisant comme enseignant de voir que tu as pu l'influencer tout au long de sa vie et que probablement il sera dans une meilleure situation financière. Évidemment ça peut lui permettre de réaliser plus ses rêves et puis d'avoir une vie satisfaisante.